在今天这堂自媒体化的课堂里，我们用游戏的节奏来拆解“现在的玩法”和“未来的设计”两端的关系。课程目标不再是单纯记忆公式，而是让学生在完成任务、与队友协作、面对可视化数据时形成自我驱动的学习动力。我们把课堂当成一个...